教师教育学院
教育与行为科学学院
M.A.， 1997年6月——墨西哥克雷塔罗自治大学. 教育心理学. 领域:双语素养发展.
教学和学习，特别是在ESL/双语教育，语言和扫盲 多语言背景下的发展，拉丁裔和文化和语言多样性 人口、家庭扫盲、青年媒体和多元文化;. 参与教学和 学习和参与的奖学金.
Language and Literacy Development in Multilingual 上下文; Digital Literacies, Learning 和身份. 质性研究方法论:民族志、话语与互动 分析. 教师准备和教师专业发展. 股权问题, 社会文化理论，家-学校-社区联系，参与式教学 以及参与的学术研究.
罗梅罗,D. (2023). 通过多模式增强教师的文化和语言多样性能力 关键身份拼贴. 史黛西·林恩·芬利，帕梅拉·科雷尔，凯茜·皮尔曼， 斯蒂芬妮·霍夫曼(Ed.), 通过多语言和内容话语赋予学生权力. (pp. 37-68). IGI全球.
罗梅罗,D.李，M.， Lo, W. (2022). 职前教师在早期实地体验中的反思性写作与学习. 教育研究与创新[j]， 2010(1).
罗梅罗,D.艾普森，A.吉尔伯特，E.马斯顿，C. (2019). 制度化后: 将大学-社区参与作为变革的过程. 剑桥组织社区参与和拓展手册 (pp. 354-376). 剑桥大学出版社.
孤儿,C. M.迪亚兹，L.罗梅罗，D. (2018). 培养集体公民影响:衡量 以及促进科罗拉多州高等教育对公民健康的贡献. 国际服务学习研究杂志 & 社区参与, 21.
罗梅罗,D.罗梅罗·德拉·托雷，美国. A. (2018). 成为一个更好的老师:在职前 教师对当地和全球社区参与领导经验的反思 上下文. 世界教师教育协会联合会, 25.
罗梅罗,D.罗梅罗，A. M. (2016) 从大学到课堂:对职前教师多语种的程序性支持 以及美国的多元文化学习者.S. 世界教师教育协会联合会杂志. (1), pp. 24-34
黄,J.伯格，M。.罗梅罗，D., & 沃克,维. (2016). 文化和语言响应教学法的在职教师发展: k-12学校之间的合作项目和教师准备的影响 机构. 世界教师教育协会联合会杂志.(1), pp. 80-101
罗梅罗,D. (2014)乘坐公共汽车:跨越边界的符号与载体. 高等学校学报 教育外展及参与.(18),3, pp.1- 14
罗梅罗,D. (2013)《博天堂官方网站》. 社区参与与学术期刊(JCES) (6)，1,pp. 11-18
罗梅罗,D. (2013)青年媒体:走向世界! 在C语言中. 法尔蒂斯和S. Chappell, (Eds.) 艺术与新兴的双语青年. 在学校和社区建立文化响应、批判性和创造性的教育 上下文. 纽约:劳特利奇出版社. pp. 145-151
罗梅罗,D., & 沃克,维. (2010b). 再现中的伦理困境:参与 青年. 民族志与教育，5(2); 209-227.
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罗梅罗,D. (校长)，黄，J. (联席校长)“加强通往成功的道路。 未来教师:通过加速的招聘、保留和毕业成就 双学位(4+1):基础教育学士学位，文化和语言硕士学位 多元教育(CLD)，由学术创新赞助 & 振兴，UNC办公室 北科罗拉多大学教务长，17000美元.00. (2024年1月- 12月 2024).
罗梅罗,D. (校长)，黄，J. (联合校长)，“不断增长的教师能力:可堆叠。 支持英语学习者在CO中成功的教师培训的途径 K12学校”，由科罗拉多州高等教育部门赞助，州，15,200美元.00. (2023年7月至2024年6月).
罗梅罗,D.黄，J.《博天堂官方》， 通过基础教育双学位(4+1)的留级和毕业成功. 与 文化和语言多样化教育硕士学位.，“学术”赞助 创新 & 北科罗拉多大学，博天堂官方教务长办公室， $34,318.00. (2023年1月至2024年6月).
罗梅罗,D. (支持)安德鲁，A. (校长)，“公民未来美国服务队”，赞助 由西部山区校园契约 & 美国志愿队，州，492,859美元.00. (9月 2018 - 2020年12月).
罗梅罗,D.，《博天堂官方》 “参与式学习”，北科罗拉多大学，4845美元.00. (2017年7月1日- 6月 30, 2018).
罗梅罗,D.公民健康 & “公平倡议”，由社区中心赞助 丹佛大学的参与和服务学习，2000美元.00. (8月9日, 2016 - 2017年12月30日).
罗梅罗,D.知识创新 & 校际青年作家的创造力 “伙伴关系”，由学院研究赞助 & 出版委员会，北方大学 科罗拉多州. (2016年4月21日).
罗梅罗,D.北科罗拉多向上发展(NCUB)计划与凯撒合作 查韦斯文化中心，由美国赞助.S. 教育部，125万美元.00. (2007-2012).
罗梅罗,D. (参与者合作者)，黄，G. (参与者合作者)，粗鲁， H. (项目主管)，CEBS的教师，“ITQ资助，培养教师的工作技能 与ELL和特殊教育学生，“364,635美元.00. (2011).
罗梅罗,D.“教务长研究、传播和教师发展奖”. 理解 什么是有效的职前教学:ESL与非ESL的比较研究 认可教师候选人的教学实践. 赞助项目办公室. FOPPRR50奖，6,794美元.00. (2009年11月至2011年11月).
国际教育中心国际参与教师奖. (4月 27, 2016).
北科罗拉多大学NuAlpha Kappa杰出教师奖. (11月 16, 2013).
提名:北科罗拉多大学从事奖学金教师奖 聘任奖学金座谈会. (2012).
麦克奈尔导师研究奖，麦克奈尔学者计划. (2008).
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